«Педагогическая  песочница в образовании»

        с 13 апреля 2017 г.

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Почему мы решили создать эту программу:

Для нас важно делиться  и передавать свой психологический и педагогический опыт другим специалистам, что даст возможность им расти и развиваться самим как профессионалам, так и   личностно, а также уметь эффективно помогать клиентам, семьям и т.д.

 

Программа рассчитана на  психологов-психологов, психотерапевтов, социальных педагогов, работающих в сфере образования.

 

 

Цель программы:

совершенствование профессиональных компетенций педагогов - психологов дошкольных и общеобразовательных учреждений  в области   применения  игр на песке

 

Задачи программы:

-научить строить творческую и игровую деятельность детей и  подростков  на основе работы с песком;

-самостоятельно составлять коррекционные упражнения, соответствующие целям коррекционной программы, индивидуальным и возрастным  особенностям детей;

-проводить на песке игры различной направленности: дидактические, коррекционные психопрофилактические.

 

 

 

Содержание программы:

1.Диагностика познавательной и эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста при помощи игр на песке.

2.Организация коррекционно-развивающих игр на песке.

 3.Развитие познавательных процессов при подготовке ребенка к школе в играх на песке.

 4.Игры на песке  как метод психопрофилактики проблем эмоционально-волевой сферы подростков.

5.Работа психолога с семьей. Коррекционная программа «Семья в sandplay». Работа с  педагогическим коллективом.

 

 

В результате обучения в нашей программе каждый участник научится и сможет:

 

- модифицировать традиционные техники в педагогике и психологии, развитии, консультировании, коррекции  средствами  sandplay(игр на песке)

 

 

 

Краткое содержание программы (по занятиям):

 

Занятие 1. Возможности диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии)  при помощи игр на песке.

История создания  и сущность метода «sandplay». Почему же песок? Организация работы в песке.  Возможности применения диагностики  в играх на песке. Разработка программы по работе с педагогической песочницей в рамках ФГОС. 

 

Практикум: разработка  игр на песке для диагностики познавательной сферы: речь, память, мышление, внимание, воображение. Диагностика эмоционального интеллекта.  Возможности диагностики негативных эмоциональных состояний в семье методом sandplaу.

        

 

Занятие 2.  Организация коррекционно-развивающих игр на песке. Психологические особенности детей дошкольного и младшего школьного возраста (норма и дети с особенностями в развитии).  Понятие «коррекционно-развивающих игр на песке»: развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления, творческого и критического мышления. Создание естественной стимулирующей, экологичной  среды.   

 

Практикум: разработка коррекционно-развивающих игр на песке.

     

   Занятие 3.    Развитие познавательных процессов при подготовке ребенка к школе в играх на песке.

Развитие речи в играх и сказках на песке. Развитие математических представлений у дошкольников. Развитие интереса к окружающему миру.

Развитие социально-коммуникативной сферы.

 

Практикум: составление упражнений на развитие  восприятия,  памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений, развитие речи; формирование  элементарных математических и экологических представлений.

 

 

 

Занятие 4.          Игры и упражнения на песке в разрешении проблем эмоционально-волевой сферы.

Особенности развития эмоциональной сферы детей дошкольного, младшего школьного возраста и подростков.        Развитие эмоционального интеллекта; снижение уровня тревожности и агрессивности;  формирование произвольного поведения, способности управлять своими эмоциями и

поведением. Развитие социально-коммуникативной сферы.

 

Практикум: разработка упражнений по развитию эмоциональной сферы у дошкольников и детей младшего школьного возраста.   Разработка психопрофилактических  игр и упражнений для подростков,  на разрешение  личностно – эмоциональных проблем.

 

Занятие 5. Групповая работа.

Работа психолога с семьями, с группой детей дошкольного и младшего школьного возраста, подростками,  педагогическим коллективом. Групповые развивающие занятия с детьми. Выявление конфликтов в группе, потребностей, ожиданий.  Тема границ в группе.

 

Практикум: разработка групповых занятий с семьями, с детьми,  с подростками, или с коллективом педагогов с помощью песочницы.

 

Формат программы:

- форма работы – групповая;

- общее количество часов – 36 ак. часа вместе с самостоятельной работой, написание выпускной работы;  1 раз в неделю(2 месяца)

- дни недели и часы -  по воскресеньям  или в будни в утренние часы с 10-00 – 14-00.

 

 

 

​

 

 

 

​